臺北市小實光實驗教育機構

 
什麼實驗會讓孩子「又愛又怕受傷害？」
答案是利用「氣球」做的實驗。
「老師，我的氣球無法裝在罐子上？」
「老師，我的瓶子立不起來？」
「老師，我可以用試管來取代瓶子嗎？」
「老師，我如果用試管，那我的劑量是否要降低？」

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金包里大路（民俗專家林衡道先生稱其為魚路古道），是早年金山地區居民挑魚貨及物產送至士林、大稻埕的路徑。
這次里山課以金包里大路縱貫為主要探究目的地。在行程安排的討論歷程中，我們為孩子刻意安排了這一條先民篳路藍縷，貫穿七星山的陟直山徑。因為它不僅是一條饒富趣味的歷史古道，同時路徑上的自然生態豐富，正足以呈現台灣中低海拔山脈的植被林相演替脈絡。

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金包里大路（民俗專家林衡道先生稱其為魚路古道），是早年金山地區居民挑魚貨及物產送至士林、大稻埕的路徑。
這次里山課以金包里大路縱貫為主要探究目的地。在行程安排的討論歷程中，我們為孩子刻意安排了這一條先民篳路藍縷，貫穿七星山的陟直山徑。因為它不僅是一條饒富趣味的歷史古道，同時路徑上的自然生態豐富，正足以呈現台灣中低海拔山脈的植被林相演替脈絡。

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無論從自然史還是地質史，台北盆地發展與「台北人」的發展，歷史聚落與文化，殖民史與歷史變遷的角度，芝山岩這塊時空劇場教室都不會讓您入寶山空手而返。
這幾年帶著孩子們在台北的里山走讀，益發覺得「台北市的大地工程處」是一個很值得鼓勵的單位。很多步道的修繕，加入了自然景觀與文化景觀的元素。讓像我們這樣喜歡體驗學習的教師如獲至寶，每每可以利用現場的導覽標示或自然保留的生態，進行臺北學課程的走察。或是生態廊道的觀察課。富陽自然公園如此，內溝溪如此，芝山岩步道更是如此。

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無論從自然史還是地質史，台北盆地發展與「台北人」的發展，歷史聚落與文化，殖民史與歷史變遷的角度，芝山岩這塊時空劇場教室都不會讓您入寶山空手而返。
這幾年帶著孩子們在台北的里山走讀，益發覺得「台北市的大地工程處」是一個很值得鼓勵的單位。很多步道的修繕，加入了自然景觀與文化景觀的元素。讓像我們這樣喜歡體驗學習的教師如獲至寶，每每可以利用現場的導覽標示或自然保留的生態，進行臺北學課程的走察。或是生態廊道的觀察課。富陽自然公園如此，內溝溪如此，芝山岩步道更是如此。

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「老師，我的顏色是紅色的，所以這個飲料是酸性的。」
「老師，這個飲料標榜是鹼性的，但是我測試出來的顏色是黃色的耶，那是不是廣告不實？我可以召開記者會控告嗎？」

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The world is a book and those who do not travel read only one page. 
                               ～～～～～By St. Augustine

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「很多人好像對設計有錯誤的理解，認為設計等於讓產品、作品看起來好看。其實不只是看跟感覺的外觀問題，設計是它如何運作。 」
— Steve Jobs ，2003
所以設計的到底是什麼？一定要設計某個東西像是平面或立體作品、某一件產品、網頁介面，才稱之為「設計」嗎？如果設計不只是聚焦在物件本身，以「Design Thinking」為思考途徑，你的眼光將能夠放得更遠。

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— Steve Jobs ，2003
所以設計的到底是什麼？一定要設計某個東西像是平面或立體作品、某一件產品、網頁介面，才稱之為「設計」嗎？如果設計不只是聚焦在物件本身，以「Design Thinking」為思考途徑，你的眼光將能夠放得更遠。

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— Steve Jobs ，2003
所以設計的到底是什麼？一定要設計某個東西像是平面或立體作品、某一件產品、網頁介面，才稱之為「設計」嗎？如果設計不只是聚焦在物件本身，以「Design Thinking」為思考途徑，你的眼光將能夠放得更遠。

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