目前分類:里山課 (8)

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金包里大路(民俗專家林衡道先生稱其為魚路古道),是早年金山地區居民挑魚貨及物產送至士林、大稻埕的路徑。

這次里山課以金包里大路縱貫為主要探究目的地。在行程安排的討論歷程中,我們為孩子刻意安排了這一條先民篳路藍縷,貫穿七星山的陟直山徑。因為它不僅是一條饒富趣味的歷史古道,同時路徑上的自然生態豐富,正足以呈現台灣中低海拔山脈的植被林相演替脈絡。

星期二一早,劍潭捷運站的候車亭已擠滿了登山的「老人家」,我們只好臨時改變主意,到陽明山總站轉換108遊園公車。因此比預定時間晚一個小時到達。車子在山路上盤緣而上,不一會開進一大片「山嵐雲霧」裡,孩子們被此景吸引,在車內紛紛拿出手機拍照。到了擎天崗,果然也是一片雲海。適時,兩座山中間彷彿發現新天地般的揭露著被雲海包裹著的台北盆地,讓孩子似乎可以感受、聯想台北盆地的這一座大湖的前世今生。我們趁機和孩子一起來辨識方位,認識地景,尋找盆地上的各種地景軌跡。

啟程後的第一站是大草原旁的土地公廟,現在看到的土地公廟是後來改建的,我們刻意繞到後面看原始的由石頭堆砌而成的小土地公廟。同時讓孩子做角色扮演:擔任挑夫。想像自己從金包里挑著魚貨,越過山丘,前往士林。在這兒歇歇腿,上個香祈求平安。回程,再次路過此地,肩上的擔子從魚貨換成給妻兒的胭脂水粉、花布、洋娃娃和玩具。想著倚門等候的妻兒、嘴角不禁上揚,哼著歌兒下山崗。

   

           

接著我們「繞走」擎天崗大草原,陽明山公園管理處因為去年發生公牛鬥毆將老太太撞死的意外事件,所以封閉大草原穿越到金包里城門的路徑。因此我們只好帶著孩子由「日人路」前行,遠眺金包里,只聽到孩兒們讚嘆著發出驚呼:「哇!好漂亮的山和海,山連著海、海連著天,峰峰相連到天邊。」

孩子們的心一下子就柔軟了起來,回到大自然,接通的天地線,自在的手舞足蹈哼起了歌。像極了那些哼著小調的挑夫,快樂的回家人。真喜歡孩子在天地間的教室上課,無論是嘰嘰喳喳還是跑跑跳跳,這片寂靜山林都能給予最大的包容,讓孩子自在的舒展開身心靈。

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豔陽高照的大晴日,我們和「家人」一起走進山林幽徑
在天地教室走讀自然和文史
一座淡蘭吊橋 跨接古往今來
用自己的腳步走踏一條古道
為孩子重塑一條「上學路」

綠色幽靜 潺潺水聲
老街風華 百年石屋

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午後兩點三十分
孩子爬上了緩坡
看著眼前的西施柚

第一個孩子蠻力的扯下
那飽滿的果粒
引著樹枝蘶顫顫的彈跳抖動
坡下的孩子
歡呼翻攪成一串躍躍欲試的「偷果樂」

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山是一所學校

山怎麼會是一所學校呢

黑板,座椅在那裡

書本又在那裡

久居都市叢林的我們,最長定格的焦距是我們眼前的螢幕

是我們生命連結世界的「平板」

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看著前方陡峭的百八階梯
其實腿已經邁不開了
看著兩位女孩

[嗯,還有一段路要上坡,你們確定還要爬上去?]
[對,我們休息一下就可以了]
[我要爬上去~]

想起上一次在山徑上耍賴,哭著問還有多遠的小女孩

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星期六的夜晚,驅車從中興橋回台北
一輪皓月正緩慢升上夜空
想起了蔣勳的詩

我願是滿山的杜鵑
只為一次無憾的春天
~我願是那月
為你,再一次圓滿

春天的里山

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那一天·A小孩因故生氣抓狂·眾人正不知所措之際
小漢從後方走出
攀著A小孩的肩
「誒·氣完了沒?」「怎麼那麼生氣?要不要我陪你走走?」
然後·就看著小漢把人拎走·過了二十分鐘·兩人說說笑笑從對面走來
成為夥伴可以依賴的肩膀
 
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文:小光校長

[五色鳥在那裏?]
[兩個樹枝交叉上方大約一個拳頭遠的地方]
[那裏?]
[那裏~]
[到底在那裏?]
小童B一臉老鳥狀:[唉呦~你多和小光校長出來就會看見了啊~]

哈哈,你是多會啦~

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