移地訓練之後，台北學課堂的孩子們開始展開[進城]的準備。透過先前佈下的[功課]，預設要讓孩子練習以手上的工具，地圖與文獻資料，找到在台北車站附近的北門及周邊的古蹟群。孩子很快地展開分組，有人查地圖、有人查古蹟、有人安排路線規劃...然後我們就出門走讀了。
一路上老師擔任觀察員的角色，讓孩子盡情發揮，就算走錯路，只要沒有安全顧慮，我們就樂於讓孩子自己"主導"，自己規劃。今日的指揮官發揮很好的合作協調功能，真的超棒的。
如果您走進台北市政府的一樓，您一定會看見「沈葆楨廳」與「劉銘傳廳」以表彰兩位對台有建設之人的功績。然而，若從不同的族群角色來觀看，我相信會有不一樣的觀點。
這是我們帶孩子[進城]的原因之一。我們想要孩子認識這塊孕育他們成長的土地，看看這塊土地上的人們在這個時空劇場裡的[演譯]與[生活]。了解一下，清朝在大航海時代的脈動下如何面對遠親近鄰的挑戰。各國的[海賊王]們又是如何進入這塊土地上與我們的[祖靈]們互動。
進城的第一站，我們選擇了臺北城最重要的城門~北門(承恩門)，作為我們進城的第一站。
昔時北闕觀江水，日暮桅帆映遠山。
作為台北城最重要的[官道]，可以從北門遠眺淡水河與七星山。從前的劉銘傳也是從這個官道進入台北城的撫台衙門。今日特別讓孩子們走一趟北門，看一看為何它是「巖疆鎖鑰」。透過孩子的眼，看一看北門延伸出去的[撫台街]到底有多近?說一說西仔反的清法戰爭，也說一說死於任內的台北府知府陳星聚的故事(他當時已六旬高齡仍親自督戰，擊退法軍，保臺有功。1885年，於中法戰爭和議後不久，於臺北府知府任內去世)。
進城是台北學的一個重要關卡，接下來，孩子要開始練基本功了。走讀不是只有走，更要讀。行萬里路更要讀萬卷書。師父已領您進門，孩子，接下來就請您認真修習了。這一路的風景，是台北城的美麗與哀愁。更是師父最愛的橋段，希望您也會認識台北，愛上台北，你們的故鄉。
小光校長 側記孩子們的北門走讀
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